Monev Pembelajaran – SPMI

Name

Pembelajaran proses Name

Jenis Kelamin

Laki-Laki
Perempuan

Program Studi

Persiapan Pembelajaran

	Amat Baik	Baik	Cukup	Kurang
Dosen Menyampaikan garis besar rencana perkuliahan (Silabus, RPS) di awal perkuliahan	Amat BaikDosen Menyampaikan garis besar rencana perkuliahan (Silabus, RPS) di awal perkuliahan Amat Baik	BaikDosen Menyampaikan garis besar rencana perkuliahan (Silabus, RPS) di awal perkuliahan Baik	CukupDosen Menyampaikan garis besar rencana perkuliahan (Silabus, RPS) di awal perkuliahan Cukup	KurangDosen Menyampaikan garis besar rencana perkuliahan (Silabus, RPS) di awal perkuliahan Kurang
Dosen Membuat kesepakatan kontrak perkuliahan dengan mahasiswa di awal perkuliahan	Amat BaikDosen Membuat kesepakatan kontrak perkuliahan dengan mahasiswa di awal perkuliahan Amat Baik	BaikDosen Membuat kesepakatan kontrak perkuliahan dengan mahasiswa di awal perkuliahan Baik	CukupDosen Membuat kesepakatan kontrak perkuliahan dengan mahasiswa di awal perkuliahan Cukup	KurangDosen Membuat kesepakatan kontrak perkuliahan dengan mahasiswa di awal perkuliahan Kurang
Dosen menyampaikan Indikator keberhasilan belajar disampaikan dengan jelas	Amat BaikDosen menyampaikan Indikator keberhasilan belajar disampaikan dengan jelas Amat Baik	BaikDosen menyampaikan Indikator keberhasilan belajar disampaikan dengan jelas Baik	CukupDosen menyampaikan Indikator keberhasilan belajar disampaikan dengan jelas Cukup	KurangDosen menyampaikan Indikator keberhasilan belajar disampaikan dengan jelas Kurang
Dosen Mendorong setiap mahasiswa untuk mencapai tujuan sesuai dengan kemampuan dan kondisi mahasiswa masing-masing	Amat BaikDosen Mendorong setiap mahasiswa untuk mencapai tujuan sesuai dengan kemampuan dan kondisi mahasiswa masing-masing Amat Baik	BaikDosen Mendorong setiap mahasiswa untuk mencapai tujuan sesuai dengan kemampuan dan kondisi mahasiswa masing-masing Baik	CukupDosen Mendorong setiap mahasiswa untuk mencapai tujuan sesuai dengan kemampuan dan kondisi mahasiswa masing-masing Cukup	KurangDosen Mendorong setiap mahasiswa untuk mencapai tujuan sesuai dengan kemampuan dan kondisi mahasiswa masing-masing Kurang

Proses Pembelajaran

	Amat Baik	Baik	Cukup	Kurang
Dosen mampu melaksanakan pembelajaran dengan karakteristik yang terdiri atas sifat interaktif, holistik, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa	Amat BaikDosen mampu melaksanakan pembelajaran dengan karakteristik yang terdiri atas sifat interaktif, holistik, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa Amat Baik	BaikDosen mampu melaksanakan pembelajaran dengan karakteristik yang terdiri atas sifat interaktif, holistik, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa Baik	CukupDosen mampu melaksanakan pembelajaran dengan karakteristik yang terdiri atas sifat interaktif, holistik, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa Cukup	KurangDosen mampu melaksanakan pembelajaran dengan karakteristik yang terdiri atas sifat interaktif, holistik, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa Kurang
Perkuliahan dilaksanakan tepat waktu dan jadwal yang ditentukan	Amat BaikPerkuliahan dilaksanakan tepat waktu dan jadwal yang ditentukan Amat Baik	BaikPerkuliahan dilaksanakan tepat waktu dan jadwal yang ditentukan Baik	CukupPerkuliahan dilaksanakan tepat waktu dan jadwal yang ditentukan Cukup	KurangPerkuliahan dilaksanakan tepat waktu dan jadwal yang ditentukan Kurang
Dosen Menguasai substansi mata kuliah	Amat BaikDosen Menguasai substansi mata kuliah Amat Baik	BaikDosen Menguasai substansi mata kuliah Baik	CukupDosen Menguasai substansi mata kuliah Cukup	KurangDosen Menguasai substansi mata kuliah Kurang
Materi pembelajaran di- update sesuai dengan perkembangan mutakhir	Amat BaikMateri pembelajaran di- update sesuai dengan perkembangan mutakhir Amat Baik	BaikMateri pembelajaran di- update sesuai dengan perkembangan mutakhir Baik	CukupMateri pembelajaran di- update sesuai dengan perkembangan mutakhir Cukup	KurangMateri pembelajaran di- update sesuai dengan perkembangan mutakhir Kurang
Materi pembelajaran bersifat kontekstual	Amat BaikMateri pembelajaran bersifat kontekstual Amat Baik	BaikMateri pembelajaran bersifat kontekstual Baik	CukupMateri pembelajaran bersifat kontekstual Cukup	KurangMateri pembelajaran bersifat kontekstual Kurang
Menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi	Amat BaikMenggunakan metode pembelajaran yang bervariasi Amat Baik	BaikMenggunakan metode pembelajaran yang bervariasi Baik	CukupMenggunakan metode pembelajaran yang bervariasi Cukup	KurangMenggunakan metode pembelajaran yang bervariasi Kurang
Menggunakan media pembelajaran yang bervariasi	Amat BaikMenggunakan media pembelajaran yang bervariasi Amat Baik	BaikMenggunakan media pembelajaran yang bervariasi Baik	CukupMenggunakan media pembelajaran yang bervariasi Cukup	KurangMenggunakan media pembelajaran yang bervariasi Kurang
Mampu mengelola pembelajaran berbasis IT	Amat BaikMampu mengelola pembelajaran berbasis IT Amat Baik	BaikMampu mengelola pembelajaran berbasis IT Baik	CukupMampu mengelola pembelajaran berbasis IT Cukup	KurangMampu mengelola pembelajaran berbasis IT Kurang
Mendorong setiap mahasiswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran	Amat BaikMendorong setiap mahasiswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran Amat Baik	BaikMendorong setiap mahasiswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran Baik	CukupMendorong setiap mahasiswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran Cukup	KurangMendorong setiap mahasiswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran Kurang
Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya	Amat BaikMemberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya Amat Baik	BaikMemberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya Baik	CukupMemberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya Cukup	KurangMemberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya Kurang
Tanggapan dosen merangsang mahasiswa untuk berfikir kreatif	Amat BaikTanggapan dosen merangsang mahasiswa untuk berfikir kreatif Amat Baik	BaikTanggapan dosen merangsang mahasiswa untuk berfikir kreatif Baik	CukupTanggapan dosen merangsang mahasiswa untuk berfikir kreatif Cukup	KurangTanggapan dosen merangsang mahasiswa untuk berfikir kreatif Kurang
Memberi tugas kepada mahasiswa sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran	Amat BaikMemberi tugas kepada mahasiswa sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran Amat Baik	BaikMemberi tugas kepada mahasiswa sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran Baik	CukupMemberi tugas kepada mahasiswa sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran Cukup	KurangMemberi tugas kepada mahasiswa sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran Kurang
mampu berkomunikasi secara efektif dengan mahasiswa	Amat Baikmampu berkomunikasi secara efektif dengan mahasiswa Amat Baik	Baikmampu berkomunikasi secara efektif dengan mahasiswa Baik	Cukupmampu berkomunikasi secara efektif dengan mahasiswa Cukup	Kurangmampu berkomunikasi secara efektif dengan mahasiswa Kurang
Sumber belajar (buku teks, referensi, jurnal, dll) untuk mata kuliah tersebut mudah didapat	Amat BaikSumber belajar (buku teks, referensi, jurnal, dll) untuk mata kuliah tersebut mudah didapat Amat Baik	BaikSumber belajar (buku teks, referensi, jurnal, dll) untuk mata kuliah tersebut mudah didapat Baik	CukupSumber belajar (buku teks, referensi, jurnal, dll) untuk mata kuliah tersebut mudah didapat Cukup	KurangSumber belajar (buku teks, referensi, jurnal, dll) untuk mata kuliah tersebut mudah didapat Kurang
Secara umum, puaskah anda terhadap efektivitas dosen selaku fasilitator dalam pembelajaran	Amat BaikSecara umum, puaskah anda terhadap efektivitas dosen selaku fasilitator dalam pembelajaran Amat Baik	BaikSecara umum, puaskah anda terhadap efektivitas dosen selaku fasilitator dalam pembelajaran Baik	CukupSecara umum, puaskah anda terhadap efektivitas dosen selaku fasilitator dalam pembelajaran Cukup	KurangSecara umum, puaskah anda terhadap efektivitas dosen selaku fasilitator dalam pembelajaran Kurang

Keperibadian Sosial

	Amat Baik	Baik	Cukup	Kurang
Mampu menjadi suri tauladan dan bertindak arif bijaksana	Amat BaikMampu menjadi suri tauladan dan bertindak arif bijaksana Amat Baik	BaikMampu menjadi suri tauladan dan bertindak arif bijaksana Baik	CukupMampu menjadi suri tauladan dan bertindak arif bijaksana Cukup	KurangMampu menjadi suri tauladan dan bertindak arif bijaksana Kurang
Penampilan berwibawa	Amat BaikPenampilan berwibawa Amat Baik	BaikPenampilan berwibawa Baik	CukupPenampilan berwibawa Cukup	KurangPenampilan berwibawa Kurang
Mampu bersosialisasi secara efektif dengan mahasiswa	Amat BaikMampu bersosialisasi secara efektif dengan mahasiswa Amat Baik	BaikMampu bersosialisasi secara efektif dengan mahasiswa Baik	CukupMampu bersosialisasi secara efektif dengan mahasiswa Cukup	KurangMampu bersosialisasi secara efektif dengan mahasiswa Kurang
Dapat berlaku adil	Amat BaikDapat berlaku adil Amat Baik	BaikDapat berlaku adil Baik	CukupDapat berlaku adil Cukup	KurangDapat berlaku adil Kurang

Berikan masukkan bagaimana bagusnya dalam proses pembelajaran di kampus

Custom Captcha

=